一.课程目标
（一）知识与技能 1、了解陈独秀、周恩来、孙中山等人物及重要事迹。 2、学习从不同角度思考问题。 3、学习高效记笔记。 （二）过程与方法 1、了解特定人物在特定时期的事迹。 2、了解革命先辈如何思考国家民族的未来。 3、了解伟人在特定时期的抉择和努力。 （三）情感、态度与价值观 1、从伟人事迹中汲取力量。 2、树立正确的三观。
二.研学内容
重点与难点： 重点：特定人物在特定历史时期的事迹 难点：帮助学生理解不同的抉择和共同的目标
三.课程介绍
第1课
中国共产党的重要创始人
研学地点： 《 新青年 》 编辑 部 旧址
教学过程：
【课程导入】
简要了解人物。
教师讲解： 去往南昌路100弄2号时，简要陈独秀事迹。
【环节一】
帮助学生深入了解陈独秀其人其事。
学生活动： 了解并记录陈独秀在上海的主要事迹及成就 。
关键词： 《新青年》、五四运动、中国共产党上海发起组、南陈北李、中共中央局书记
【环节二】
思考并讨论： 为什么说“陈独秀是20世纪中国第一次思想解放运动的倡导者”？
【本课小结】
1、最早酝酿在中国建立共产党的是陈独秀和李大钊。——《中国共产党历史》
“当我在北大的时候，他给我的影响也许比那里任何人所给我的都大”。——毛泽东语
【课后作业】
参观“一大”会址。
第 2 课
中国民主革命的伟大先行者
研学地点： 上海孙中山故居纪念馆
教学过程：
【课程导入】
了解孙中山先生的主要成就。
教师讲解： 去往香山路7号时，简要介绍孙中山的主要事迹 。
中国近代伟大的民主革命先行者，领导辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，建立了中华民国，为维护民主共和不懈奋斗。晚年的孙中山，决定联俄、联共、扶助农工，促成了第一次国共合作。
【环节一】
了解当时在此地所发生的事情。
学生活动： 了解并记录1918年后孙中山先生在此居住的大事
【环节二】
帮助学生理解孙中山先生为什么会有那么多“头衔”。
现场探究： 哪些陈列品能体现孙中山先生的革命成就？
教师提示： 寻找物品所讲诉的故事。
【环节三】
帮助学生更深入的了解孙中山先生的伟大。
思考并讨论：
一、为什么孙中山先生被称为“中国民主革命的伟大先行者”？
二、除了“打破旧世界”，孙中山先生还为“建设新世界”做出过哪些努力？
【本课小结】
1、孙中山先生全心全意地为改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。——毛主席语。
2、孙中山的伟大的历史功绩概括为两个方面：一是孙中山领导辛亥革命，结束了中国两千多年的封建帝制，二是促成国共第一次合作，开创了国民革命新局面。——邓小平语
【课后作业】
更全面的了解孙中山生平事迹。
第 3 课
新中国的伟大缔造者
研学地点： 中国共产党代表团驻沪办事处（周公馆）旧址
教学过程：
【课程导入】
了解时代背景。
教师讲解： 去往思南路71号时，简要介绍重庆谈判的情况。
【环节一】
帮助学生了解当时的斗争状况。
学生活动： 了解此处被称为“周公馆”的历史原因 。
【环节二】
了解当时在此地所发生的事情。
现场探究： 为什么说国名党当时是“假和谈真备战”？
教师提示： 周恩来致宋子文函、宋子文给吴国桢密电、“周公馆”得名由来、特务监视点照片、周恩来举行记者招待会等等 。
【环节三】
帮助学生理解共产党为实现国家独立民族自由而做出的努力。
思考并讨论：
为什么共产党知晓国民党“假和谈真备战”后，仍然愿意进行和谈？
【本课小结】
1、共产党领导的革命，比国民党更彻底更坚决。
2、只有共产党才能救中国。
3、帮助学生更深入的了解共产党的先进性。
【课后作业】
观看电影《建国大业》。