一.课程目标
通过一系列的任务设计提升学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力等
二.研学内容
本课程将开展探究学习的教育目标融入参观学习的各个阶段，通过一系列有明确指向性的探究任务串起整个社会考察的过程，从而设计开发出一整套包括3大阶段、7大类、21种学习任务的社会考察课程
三.课程介绍
初中生来到场馆开展社会考察和探究学习，不应该是走马观花，而是一种带着任务的学习，是通过一系列的任务设计提升学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力等。基于这样的理念以及《上海市初中学生综合素质评价实施办法》中提出的一系列教育目标，钱学森图书馆将馆内原有的教育课程和主题活动进行了拆解与重新组合，将开展探究学习的教育目标融入参观学习的各个阶段，通过一系列有明确指向性的探究任务串起整个社会考察的过程，从而设计开发出一整套包括3大阶段、7大类、21种学习任务的社会考察课程：